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好学生是教育出来的

文章来源: 《广州番禺职业技术学院报》第345期 作者: 刘文明 图片来源: 报社: 2019-12-04

一大早,我收到一位学生来信。来信说到,她早上到9422教室推门一看,教室里的桌椅乱七八糟,课桌的桌面上,前一次课的教学道具、水瓶横七竖八。她感慨地说,上完课居然不好好收拾、恢复教室原貌,学生的素质真的有待提高。

看到这个现象,我首先想到的,是老师的教育可能有所缺失。有其生则必有其师。好学生是教育出来的。相反,极个别“不那么好”的学生表现,说明老师在某个方面的教育可能不到位,或者说老师可能在教育中表现太松、太软。

严师则必出高徒。在课堂上,老师作为教学的组织者和实施者,应该严谨做事、严厉育人,对各育人环节提出严格要求,督促学生按照要求做到。所以,如果遇到个别学生没有做得那么好,我们首先就要反过来追问,老师事先提出了严格要求没有?老师在事后严格检查了没有?

表面上看,课室里桌椅没摆整齐、教学道具凌乱不堪不是什么大事。实际上,其中折射出来的是个别学生工匠精神的缺位、老师精准育人的缺失。职业教育的根本任务是立德树人,是培养精益求精的工匠精神,要培育高素质的技术技能型人才。高素质体现在优秀的职业素养和良好的综合素质上,这些素质的养成则贯穿于教学的全方位、全过程。

从中,笔者不禁联想到前几天学生反映有人一大早带早餐进教室、吃完早餐把垃圾丢在课桌抽屉里的情况来。不可否认,这是个别学生缺乏养成教育的不良行为习惯。但是,如果我们第一节课的授课老师能够提出要求,学生不得在教室里吃早餐,不得把垃圾袋丢在抽屉里,离开教室必须恢复原样,这种现象一定可以杜绝。这一点,珠宝学院的做法值得借鉴。珠宝学院明确规定,所有学生不得在教室吃早餐。为了执行这个规定,珠宝学院从院长、书记到普通老师,都自觉做到自己首先不带早餐进教室,早早吃好早餐,优雅提前到教室。老师上课前,就站在教室门口,热情地问候每位学生,“火眼金睛”地盯着大家,发现谁带早餐,立即阻止提醒“吃完才能进教室”。

好玉是雕琢出来的,好学生都是教育出来的。一位各方面表现优秀的好学生,背后一定站着很多优秀、严格的老师。老师上课,不光要教书,教授知识技能,更要育人。育人工作要因事而化、因时而进、因势而新。老师们都要强化育人意识,以己示范,从严监管,让学生有规矩、养优习、长品质,从而培育良好的工匠精神。在教育中,这些才是学生看不见的软实力和竞争力,才是学生成才出彩的大砝码。

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